Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan Afet ve Acil Durumlarda Psikososyal Dayanak Hizmetleri Kılavuzu’nda, afet ve acil durum süreçlerinde yürütülecek psikososyal takviye çalışmalarına ait kapsamlı bir yol haritası hazırlandı.
ANKARA (İGFA) – Milli Eğitim Bakanlığı’nın hazırladığı ‘Afet ve Acil Durumlarda Psikososyal Dayanak Hizmetleri’ kılavuzunda afetlerin sadece fizikî sonuçlarıyla değil, birebir vakitte ruhsal ve toplumsal tesirleriyle de kıymetlendirilmesi gerektiği vurgulandı.
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, kılavuza özel kaleme aldığı yazısında, afet ve krizlere yönelik müdahale çalışmalarının çok büyük bir ehemmiyet taşıdığına değindi.
Bakanlık olarak afet ve kriz devirlerinde en çok etkilenen kümeler ortasında yer alan çocuklar ve gençlerin korunmasını, eğitimin sürekliliğini ve eğitim ortamlarının güvenliğini temel sorumluluklarımızın ortasında gördüklerini belirten Bakan Tekin, zorlayıcı yaşam olayları sonrası sunulan psikososyal dayanak hizmetleri kapsamında yürütülen müdahale çalışmaları açısından da ruhsal dayanıklılık ve gerilimle başa çıkma konusunda MEB takımlarının Türkiye’nin en güçlü grupları ortasında yer aldığını kaydetti.
Çocuklar, ergenler ve yetişkinler üzerinde farklı seviyelerde tesirler bırakan afetlerin akabinde, ruhsal sağlamlık ve başa çıkma marifetlerinin güçlendirilmesi temel öncelik olarak belirlendi.
İçişleri Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı ile Aile ve Toplumsal Hizmetler Bakanlığının yanı sıra Türk Kızılayı, üniversiteler, lokal idareler ve öteki paydaşların afet idaresinde var olan sorumluluklarına ve kurumlarla iş birliği kapsamında yapılacak olan çalışmalara değinildi.
